年4月13日教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，时隔不到半年，8月30日教育部会同国家卫生健康委员会等八部门制定了《综合防控儿童青少年近视实施方案》的通知，令人丈二和尚摸不着头脑，其中一条“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业”更是引发热议。
确实，我国儿童青少年近视率居高不下、不断攀升，近视低龄化、重度化日益严重是不争的事实，作为一名老教育工作者，笔者深感不安与担忧，也曾多次呼吁各界要重视青少年身心健康，不要打着为学生、为孩子负责的幌子，去行有害青少年身心健康之事。
但是，这次八部委的文件，经过一些好事者的曲意解读，似乎把造成青少年视力下降的原罪，全部怪到了智能终端上了，这也是令笔者无法接受的。
首先，从时间上看，中国学生视力下降问题，从上世纪八十年代便已产生，且有愈演愈烈之势。而智能终端、智能手机则是在年前后才开始流行，特别是年4G手机的普及，以及移动流量资费下降之后，才真正使你可以爱不释手的。所以，中国学生近视率高的原因，似乎不是智能终端带来的。
其次，由于管理和使用不当，智能终端（特别是手机），早已成了许多人的眼中钉肉中刺。这次，总算被某些抓住机会，当成了靴子，并成功以国家八部委（有点八国联军的味道)联合揪了出来，作了强制性的规定。
那么，智能终端到底是不是学生视力下降的原罪？成都师范学院的周鑫燚教授分析说：“电子产品色彩亮丽的屏幕对眼部刺激大，长时间使用电子产品会造成视觉疲劳进而诱发近视。国外一项对《使用电子产品对孩子身体状况有不同程度影响》的调查显示，3.14%的儿童会出现身材肥胖，容易产生疲倦感等问题；28.57%的儿童会出现视力下降，有弱视、近视问题；7.14%的儿童现实感缺乏，沉迷虚拟世界；18.86%的儿童不愿外出，社交能力薄弱；22%的儿童脾气暴躁，容易无理取闹。因此，将普遍性的近视率升高与电子产品的广泛使用关联起来是有依据的。
另一方面，美国眼科协会AAO的调查结果显示，电子产品会引起短时间的视觉疲劳，但只要让眼睛休息一会儿就会恢复，不会对视力造成永久性伤害，也就是说，只要正确使用电子产品，理论上是不会造成儿童近视的。长时间使用电子产品，才会导致用眼过度造成的视力下降。因此“用眼过度”才是导致近视的幕后真凶。这和长时间看书造成的近视在治病原理上是一致的，只是在这个电子产品当家的时代，人们的视线转移了。
所以，电子产品跟小说、杂志等一样，都是可能造成孩子视力下降的原因。但如果使用得当，也不一定会直接影响孩子的视力。
下面引用文汇教育载文：进入21世纪，科学家们开始研究人的具体行为对视力的影响，诸如每周读多久书、看多久电脑会造成近视。迄今的研究结果表明，没有一个因素是近视风险的主要贡献者。
比起这一点，值得