我国学生近视正越来越低龄化，虽然国家针对学生近视的问题也下发了一些相关文件，市场上也有大量的据说防治近视眼的产品，以及传统的方法如保持坐姿正确，坚持做眼保健操，勤望远等，但都不能高效的防治近视。近视的形成主要有两个原因：一是内因。如高度近视眼（度以上）就可以遗传得来，还有如果眼轴和屈光的发育过度，也能形成近视眼。二是外因。大量长时间近距离用眼，照明不好与阅读姿势不正确，环境污染，营养不足与饮食结构，地区差异及社会经济因素和某些眼病等其他因素。其中长时间近距离用眼是形成近视眼的最根本的原因。
大家都知道近视镜的配戴距离正常是5米，即佩戴度数是眼睛处于5米时的屈光度数,距离越近所需的眼镜度数越小。因为有晶状体调节的参与，度以下的看远或看黑板时需要戴，平时看书学习时不用戴；度以上的应整天戴。但有些度以下低度近视的孩子因戴眼镜习惯问题或嫌麻烦看书学习时也戴着眼镜，不知不觉中会加重眼睛调节负担；这样无形中使近视原因越发加重，雪上加霜，使近视快速发展。
普通近视镜：使近视一族能够看清楚远处景物，大大改善了日常的生活状态，拓宽了近视用眼范围，是非常不错的产品。但它只是一个工具，是矫正远视力的一个工具而已，并无防治效果，也就是说无法解决近视形成的原因,只要大量的长时间近距离用眼的原因不去除，近视就仍然会发展；如果不合理佩戴，甚至会快速加重近视眼的发展。短短几年时间，就会使眼睛由低度近视变成高度近视。
近视视野回归镜起源：世界眼基金会会长张效房眼科泰斗所题词，看近等于望远，学习就是治疗，是获得国家专利的产品，经过五年名患者的临床试验，方便、安全、有效、无副作用，科学佩戴不反弹，总有效率在90%以上，获得了国家二类医疗器械证书。近视视野回归镜：由内镜和外镜构成，里面的为近视镜，外面的为防治镜。它们通过镜架中央的磁性系统相互连接，便于外镜的安卸。内镜与普通的近视镜一样；外镜是由具有科学参数的三棱镜和凸透镜结合的一幅眼镜，三棱镜能改变入眼的光线方向，放松近距离用眼时的集合紧张，凸透镜能补偿近距离用眼时的晶状体调节的屈光度，使睫状肌放松，晶状体扁平；这样综合作用就使眼睛处于集合、调节放松状态，达到了眼睛在望远时的一个放松和锻炼目的。
近视视野回归镜将我们传统的学习间隙的望远锻炼融入到了学习中，即大大延长了锻炼时间，又不影响学习；越学习，放松和锻炼的效果越好，防治的效果因此也越好。我们知道孩子是没有耐心和机会天天做望远锻炼的，平时的学习负担重，玩游戏、看电视、用电脑的时间更使孩子眼睛缺少望远锻炼和放松的机会。近视视野回归镜恰恰弥补了这一不足，给眼睛提供了充分的放松或锻炼时间，才能真正有效高效的预防近视，治疗近视，控制近视。
近视视野回归镜的使用简单：在学校上课时一般只戴内镜，长时间做功课或在家学习看书做功课时戴上外镜，即学习又放松，即学习又治疗；也可以戴上外镜看远做雾视疗法，效果更好。
近视视野回归镜具有如下功效：1、预防近视眼形成。2、可治愈假性近视，恢复正常视力，防止演变成真性近视眼。3、治疗真假混合性近视，降低眼镜度数。4、控制真性近视发展，使眼镜度数不再增加。
俗语说“治病治根”“防病优于治病”近视视野回归镜的出现，彻底解决了大量长时间近距离用眼形成近视的主要矛盾，从根本上防治、治疗近视的发生，帮助更多的孩子告别“小眼镜”。
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