暑假来临，各大中小学生的考试成绩陆续公布，家长开心之余，孩子的身体成绩如何呢？
幼儿、小学生近视的比例越来越高，且女生近视率明显高于男生。城市学生近视率高于偏远地区同龄组近视率。
年4月29日，国家卫生健康委员会发布年儿童青少年近视调查结果显示，全国儿童青少年总体近视率为53.6%。
其中，6岁儿童为14.5%，小学生为36%，初中生为71.6%，高中生为81%。
一是表明我国儿童青少年总体近视发病形势严峻，近视防控任务艰巨。二是低年龄段近视问题比较突出。
在小学和初中阶段，近视率随着年级的升高快速增长，小学阶段从一年级的15.7%增长到六年级的59.0%，初中阶段从初一年级的64.9%增长到初三年级的77.0%，小学和初中阶段是我国近视防控的重点年龄阶段。
三是高度近视问题不容忽视。高三年级学生高度近视，也就是近视度数高于度，在近视总数中占比达到21.9%，由于高度近视是致盲性眼病之一，容易导致一系列严重的并发症，应该引起高度警惕和重视。
我国儿童青少年近视发生率已超越其他国家，高居世界第一。每逢假日，各地眼视光机构人满为患，为什么？近视度数又高了呗。
有没有什么办法能够让孩子的近视度数不增长呢？
然而，高强度的学习压力，家长们只能将孩子的视力健康往后放一放，能做的便是在日常学习生活中，不停地提醒孩子“注意抬头”“不要离书本太近”。这样真的有效果吗？
虽然，家长有各种预防措施，但是不得不说：既想要学习好，还想要眼睛好，几乎不可能！
60年前，中国人只有10%~20%的近视，如今，90%的青少年难以摘镜。
据《中国中小学写作业压力报告》，年中国学生每天写作业2.82小时，是全球水平的近3倍。
无论是北上广，还是十八线县城，尽管教育资源不能比，作业压力相差无俩。
早在年，教育部就发出过通知，小学一二年级不布置书面家庭作业，看似减负，实际上却不是这么回事儿。
只要有考试在，上课不教，下课补习也要教。结果是堆积的作业、排满的培训、稀缺的名校，学生连带着中国家长，都被裹挟其中。
看近用眼时长也自然随之增长，明知道作业负担重会加剧近视，家长还是站在作业这边，不然怎么能考上好学校。
当然，除了学习时看近用眼较多的原因，也有家长将近视归结于电子产品。
其实不然。同样是近距离学习，同样是电子产品不离手，国外近视率要比中国低得多。
法国卫生部网站的数据表明，20岁以下青少年的近视率是20％左右。美国、德国这个年龄段的近视率低于10%。加拿大中小学生的近视率在工业化国家中也属于较低水平。
加拿大保护中小学生视力的根本思路，是减少学生学习压力，降低学生用眼强度，让孩子有更多的时间去户外接触阳光。
在加拿大，中学生运动的时间比作业时间要多。在澳大利亚，孩子每天平均有4小时待在户外，而中国孩子只有1小时。
同样的实验在广州一所小学也做过。经过3年的观察，增加户外活动的学生近视累积发生率比没有干预的少9%。
但是在现有的条件下，近视和学习就是一对矛盾体。
如果有这么一个工具，能够将看书做作业时的看近化为望远，让孩子的学习成绩、视力一样好，该有多好！
毕业成绩出来了，你的孩子考得如何？
笔者在此提醒各位家长，毕业考试的成绩并不能决定孩子的一生，但孩子的视力健康却能，不要让孩子出现分数够，视力不达标的情况，从而错失心仪的学校与专业。
其实，近视是可防可控的。儿童青少年近视绝大多数为单纯性近视，特别是在初期的“调节性近视”阶段。
重视这个阶段的防控和恢复，防微杜渐，就可以收到事半功倍的效果，杜绝轴性近视的发生和进一步发展。
如果能够将看近化为望远，不就能解决学习与视力之间的矛盾？真能这样，那该多好。
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